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二、参考范文：
不负春日好时光
春日的灵魂仿佛都浓缩在薄如蝉翼，粉中透白，羞涩娇嫩的樱瓣之中。去寻吧，那一树粉红的云烟！去嗅吧，那恬淡的高雅的清芬！去呀，不负春日好时光。
今年的春天来得无声无息，来得不情不愿，也许也怪不着它，还得怪日渐忙碌紧张的生活：各科的瓶颈、其他同学的进步、日子如箭般飞逝…．我像极了战败的士兵，无力地拎着一把残刀，低垂着头，找不到希望、光亮和努力的方向。
周末，看我心事重重，妈妈说："顾村公园的樱花开了，我们别辜负春日的好时光。"我被妈妈强行拉出了门。刚走近公园大门，远远就瞧见各种樱花正恣意开放着，挨挨挤挤，饱满的花瓣，层层叠叠，几束小花蕊朝天举着小喇叭，像极了婴儿的嘴。这春日时光，真是烂漫多姿，生机盎然，看得我心头也生出几分柔软的情丝。
妈妈莞尔一笑，几分得意："樱花很美吧。""花语是对生命的热爱，人一辈子，会遇到各种考验，记得你外婆，总喜欢说"关关难过，关关过'，过了，就好了。"樱花在开花之前，也经历了考验吧，漫长的冬天、凄厉的寒风、看不到希望的黑暗……挺过来，才会迎来生命之花的盛放。我一边想，一边向前走，一抬头，大朵的樱花正粲然绽放，明媚，热烈。它们从未辜负大好时光，即使"樱花愁绝恋春时"，又何妨？
我转头看妈妈，她正举起相机，给我拍照。其实我知道，她最近换了工作，顶着高压锅般的压力。她在深夜整理表格，接听电话，耐心沟通……妈妈不多言，用行动诠释着无论经受什么考验，都不能辜负每一天，正如樱花，总开得缤纷、绚烂。
一直解不开的心结在瞬间化为绕指柔：我该像妈妈一样，像樱花一样：心中有希望，眼前有光亮，不负自己人生的大好春光，积极面对风风雨雨。数学压轴题做错了，认真整理到错题本；英语不理解深奥的阅读，查阅相关资料，扩大阅读量：道法大题，答不全，熟悉课本，整理专题……以前恼人的数学题似乎开始变得可亲可近，阅读理解也一点点变得不再面目可憎，道法大题似乎也不再是"玄学"….
心中有希望，就有动力去改变，心态积极了，就不再是被动承受，而是主动改变。
去赏吧，悦目悦心的良辰美景！去听吧，风中绽放的生命赞歌！拥抱它，拥抱生命的春日，不负春日好时光。
不负春日好时光
春日的灵魂仿佛都浓缩在薄如蝉翼，粉中透白，羞涩娇嫩的樱瓣之中。去寻吧，那一树粉红的云烟！去嗅吧，那恬淡的高雅的清芬！去呀，不负春日好时光。
今年的春天来得无声无息，来得不情不愿，也许也怪不着它，还得怪日渐忙碌紧张的生活：各科的瓶颈、其他同学的进步、日子如箭般飞逝…．我像极了战败的士兵，无力地拎着一把残刀，低垂着头，找不到希望、光亮和努力的方向。
周末，看我心事重重，妈妈说："顾村公园的樱花开了，我们别辜负春日的好时光。"我被妈妈强行拉出了门。刚走近公园大门，远远就瞧见各种樱花正恣意开放着，挨挨挤挤，饱满的花瓣，层层叠叠，几束小花蕊朝天举着小喇叭，像极了婴儿的嘴。这春日时光，真是烂漫多姿，生机盎然，看得我心头也生出几分柔软的情丝。
妈妈莞尔一笑，几分得意："樱花很美吧。""花语是对生命的热爱，人一辈子，会遇到各种考验，记得你外婆，总喜欢说"关关难过，关关过'，过了，就好了。"樱花在开花之前，也经历了考验吧，漫长的冬天、凄厉的寒风、看不到希望的黑暗……挺过来，才会迎来生命之花的盛放。我一边想，一边向前走，一抬头，大朵的樱花正粲然绽放，明媚，热烈。它们从未辜负大好时光，即使"樱花愁绝恋春时"，又何妨？
我转头看妈妈，她正举起相机，给我拍照。其实我知道，她最近换了工作，顶着高压锅般的压力。她在深夜整理表格，接听电话，耐心沟通……妈妈不多言，用行动诠释着无论经受什么考验，都不能辜负每一天，正如樱花，总开得缤纷、绚烂。
一直解不开的心结在瞬间化为绕指柔：我该像妈妈一样，像樱花一样：心中有希望，眼前有光亮，不负自己人生的大好春光，积极面对风风雨雨。数学压轴题做错了，认真整理到错题本；英语不理解深奥的阅读，查阅相关资料，扩大阅读量：道法大题，答不全，熟悉课本，整理专题……以前恼人的数学题似乎开始变得可亲可近，阅读理解也一点点变得不再面目可憎，道法大题似乎也不再是"玄学"….
心中有希望，就有动力去改变，心态积极了，就不再是被动承受，而是主动改变。
去赏吧，悦目悦心的良辰美景！去听吧，风中绽放的生命赞歌！拥抱它，拥抱生命的春日，不负春日好时光。
我写的。Z老师说是零分作业。不符合记叙文要求，也有负能量内容。
**不负春日好时光**
春日的校园，本应是书声琅琅，学子们奋笔疾书的景象。然而，在这充满希望的季节里，一些不和谐的现象却悄然发生，如同春风中的一缕寒意，让人不禁打了个寒颤。
一些老师，他们本应是知识的播种者，却选择了“躺平”，放弃了对教育的执着追求。他们不再关心学生的成长，只是机械地完成教学任务，仿佛教育成了一潭死水，激不起半点涟漪。
更有甚者，一些老师利用自己的职权，对学生进行PUA，他们用甜言蜜语或是威胁恐吓，操控着学生的思想和行为，使学生们失去了自我，变得唯命是从。
在这样的环境下，校园霸凌也悄然滋生。一些学生，他们或是出于嫉妒，或是出于无聊，或是出于对权力的渴望，对其他同学进行言语或肢体上的攻击。他们不知道，这样的行为，不仅伤害了他人，也玷污了自己的灵魂。
在这样的压力下，一些同学患上了忧郁症，他们感到孤独、无助，甚至选择了休学。他们本应在春天的阳光下快乐成长，却因为这些阴暗的现象，失去了前进的动力。
然而，在这些阴暗的角落中，却有一束光照亮了前行的路。我们的校长，他以身作则，坚守教育的初心，关心每一位学生的成长。他不仅是学校的管理者，更是学生心灵的引路人。
他积极推动教育改革，反对“躺平”的态度，提倡老师们用心教学，关心学生。他严厉打击校园霸凌，保护每一位学生的权益，维护校园的和谐氛围。
他还特别关注学生的心理健康，提倡建立心理健康教育体系，为忧郁症的同学提供专业的心理咨询和治疗，帮助他们走出阴霾，重拾信心。
但是，就在这样的努力中，却有老师开始鼓励孩子们选择国际学校，宣扬那里的教育如何先进，如何能够让孩子们走向世界。这些老师，他们似乎忘记了自己的职责，忘记了教育的根本目的，忘记了孩子们真正需要的是什么。
校长得知此事后，立即对这些老师进行了批评。他指出，教育不应该只是追求外在的光环，而应该是培养孩子们独立思考的能力，培养他们对知识的热爱，培养他们成为有责任感、有同情心的人。
他强调，我们的学校，虽然不是国际学校，但我们有优秀的老师，有丰富的教育资源，有良好的教育环境。我们完全有能力培养出优秀的学生，完全有能力让孩子们在知识的海洋中遨游，完全有能力让他们成为国家的栋梁之才。
校长的话语，如同春雷，唤醒了老师们的良知，也唤醒了学生们的希望。他们开始重新审视自己的行为，开始重新思考教育的意义。
在校长的带领下，我们的校园重新焕发了生机。老师们重新找回了对教育的热爱，学生们在春天的阳光下快乐成长，校园霸凌的现象得到了有效遏制，忧郁症的同学也得到了及时的帮助。
校长的行动，让我们看到了教育的希望，让我们相信，只要我们共同努力，就能营造一个健康、和谐的教育环境，让每一个孩子都能在春天的阳光下茁壮成长。
**不负春日好时光**
春日的校园，本应是书声琅琅，学子们奋笔疾书的景象。然而，在这充满希望的季节里，一些不和谐的现象却悄然发生，如同春风中的一缕寒意，让人不禁打了个寒颤。
一些老师，他们本应是知识的播种者，却选择了“躺平”，放弃了对教育的执着追求。他们不再关心学生的成长，只是机械地完成教学任务，仿佛教育成了一潭死水，激不起半点涟漪。
更有甚者，一些老师利用自己的职权，对学生进行PUA，他们用甜言蜜语或是威胁恐吓，操控着学生的思想和行为，使学生们失去了自我，变得唯命是从。
在这样的环境下，校园霸凌也悄然滋生。一些学生，他们或是出于嫉妒，或是出于无聊，或是出于对权力的渴望，对其他同学进行言语或肢体上的攻击。他们不知道，这样的行为，不仅伤害了他人，也玷污了自己的灵魂。
在这样的压力下，一些同学患上了忧郁症，他们感到孤独、无助，甚至选择了休学。他们本应在春天的阳光下快乐成长，却因为这些阴暗的现象，失去了前进的动力。
然而，在这些阴暗的角落中，却有一束光照亮了前行的路。我们的校长，他以身作则，坚守教育的初心，关心每一位学生的成长。他不仅是学校的管理者，更是学生心灵的引路人。
他积极推动教育改革，反对“躺平”的态度，提倡老师们用心教学，关心学生。他严厉打击校园霸凌，保护每一位学生的权益，维护校园的和谐氛围。
他还特别关注学生的心理健康，提倡建立心理健康教育体系，为忧郁症的同学提供专业的心理咨询和治疗，帮助他们走出阴霾，重拾信心。
但是，就在这样的努力中，却有老师开始鼓励孩子们选择国际学校，宣扬那里的教育如何先进，如何能够让孩子们走向世界。这些老师，他们似乎忘记了自己的职责，忘记了教育的根本目的，忘记了孩子们真正需要的是什么。
校长得知此事后，立即对这些老师进行了批评。他指出，教育不应该只是追求外在的光环，而应该是培养孩子们独立思考的能力，培养他们对知识的热爱，培养他们成为有责任感、有同情心的人。
他强调，我们的学校，虽然不是国际学校，但我们有优秀的老师，有丰富的教育资源，有良好的教育环境。我们完全有能力培养出优秀的学生，完全有能力让孩子们在知识的海洋中遨游，完全有能力让他们成为国家的栋梁之才。
校长的话语，如同春雷，唤醒了老师们的良知，也唤醒了学生们的希望。他们开始重新审视自己的行为，开始重新思考教育的意义。
在校长的带领下，我们的校园重新焕发了生机。老师们重新找回了对教育的热爱，学生们在春天的阳光下快乐成长，校园霸凌的现象得到了有效遏制，忧郁症的同学也得到了及时的帮助。
校长的行动，让我们看到了教育的希望，让我们相信，只要我们共同努力，就能营造一个健康、和谐的教育环境，让每一个孩子都能在春天的阳光下茁壮成长。
