随着校园突发事件的增加，例如火灾、事故、心理问题和网络威胁，我们迫切需要提高学生的应急反应能力。从知识和态度到模拟条件下的生理反应，现有的研究已经探索了学生应急反应的各个方面。

结果表明，心理状态、性别、年龄和应急演练等因素是影响学生应急反应效率的关键因素。然而，在准确模拟紧急情况和分析数据以反映真实情况方面依然存在挑战。
所以，业界开始把目光投向虚拟现实领域。日前，期刊《应急管理科学与技术》就发布了一份题为《Experimental research on college students’ emergency ability and its influencing factors in virtual emergency situations》的研究成果。
团队建议使用虚拟现实和生理指标来进一步了解相关因素如何影响学生在紧急情况下的生理反应，并帮助完善准备评估并相应地改进教育方法。
相关研究利用虚拟现实系统和Physiolab多导设备模拟火灾和地卝震场景，对学生的应急响应能力进行评估。研究涉及100名学生，并采用生理测量和问卷调查来评估心理症状、应急知识和技能。
研究结果揭示了虚拟紧急情况的显著生理变化，表明交感神经系统活动增加，而心率、皮肤电导率和呼吸频率的增加证明了这一点。另外，研究探讨了家庭背景、专业知识、参与应急演练、对应急知识的兴趣等影响应急反应的各种因素，并发现了对生理反应的细微影响。
相关论文：Experimental research on college students’ emergency ability and its influencing factors in virtual emergency situations
总之，研究强调了生理评估在理解学生应急反应能力方面的关键作用，强调了与个人和经验因素相关的显著差异，并提供了学生准备和改进领域的多卝维视角。
实验不仅促进了对应急机制的学术理解，而且为提高学生的安全性和弹卝性提供了实用蓝图。同时，这为未来应急准备教育的提供了VR新途径。