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有小偿 真的来个人吧不然我可能很难改进我的作文

初中还是高中？高三以下有救。可以私我帮你？

初中还是高中？

一、评分：我认为这篇作文在高考作文评分标准下大约能得到45分左右。
二、评分理由：主要原因是虽然文采出众，思想深刻，但在内容的深度和广度、文体的统一性以及语言的准确性和简洁性方面还有待提高。通过加强这些方面，作文的水平将会更上一层楼。
三、逐句精批细改（新升级）（共14项批改，全部查看请在微信.公.众.号——.——“麦子作文”中查看）
1.原文：“人生如浪潮，翻涌于名为世界的海洋中。”
建议修改为：“人生如海上的浪潮，我们每个人都是那波涛中的一滴水珠，或在阳光下闪耀，或在风暴中颠簸。”
修改理由：原文使用了“人生如浪潮”的比喻，简单直接。修改后的句子扩展了这个比喻，不仅描述了浪潮，还将每个人比作浪潮中的水珠，并增加了“阳光下闪耀”与“风暴中颠簸”的对比，使得比喻更加生动和具体

标题要说明白话。“守住心中净土”，到底是什么净土，你要说出来，不要叫人猜。

小小年纪不要写“人生”。你经历了多少人生？
潮是发生于沿岸的。只能说浪花。
波小才有波光粼粼，浪大是不可能波光粼粼的。
海洋中不存在逆流而上。
拨开什么？拈定什么？话不要说一半。

“墙角边的花。。。。。。世间万物都会置于虚无。”好家伙，这花那么厉害，孤芳自赏，然后宇宙毁灭是吧？
“润泽一方的参天大树”，是土地润树，不是树润土地。树根是从土地中吸取养分的。
是纵有千古，横有八荒。千古是时间，怎么可能是横的呢？八荒是空间，怎么可能是纵的呢？背书也没有理解啊。
“我也亦是行者”，亦就是也得意思。这里重复了。
前面说“逆旅。。。。。。行者”，后面怎么又“相信世界。。。。。。皆是天意”。相信天意就该躺平啊，为什么要逆行呢？这不是自相矛盾吗？

后面例证明显分段混乱了。
不要去举没人知道的例证。邓清明，谁知道他是谁啊？
例证也不是大段的流水账，要恰到好处，点到为止。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，你看别人例证有大段大段写的吗？
“一句哲人说过”，应是“哲人说过一句话”。这种，不要写。你不就是告诉阅卷老师，我想不起来了。或者，这是我瞎编的。你就自己说，不要去引别人的话了。

总结一下，都是高中生常见的问题。
首先，没有展开思维，就事论事。立意肤浅且没有内容支撑。
题，只是给你限制，没有规定你一定要怎么写。
不求日月辉煌，但留荧烛微光。天地随它大，孤花赏自芳。可不可以这样写？我觉得完全可以。我不图治国平天下，只求修身养性。可以的吧？当然你要论证。
高分，首先是立意，然后是内容。立意要有一定的深度和不同的角度。别人写什么你也写什么。那么别人几分你也几分。
内容上，你这一篇基本上是没有的。就是我们说的，好像说了很多，又好像什么都没说。具体是文字没有表达逻辑。
堆素材凑字数这个事情啊，除非你是打算弃疗了。否则不要这样做。或者说，不写例证你凑不出800字吗？那就是没有内容，又绕回来了。
其它的，表达，没学会的字词不要去写。写出来都是错的。实在不行，学小学生写大白话。语言，简单好过错误。

我不太懂的是这个波光粼粼和孤芳自赏这两个词有什么关联，为啥想到要把这两个词放在一起？还有你这个字还是好好写楷体吧，高考老师真不愿意看